Методическая разработка: Авторские стихи о ПДД для детей и их родителей документ · Картотека « СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ЗДОРОВЬЕ, СПОРТЕ И. Картотека стихотворений, загадок по ПДД для дошкольников. Файл материала. Ковалёва Л.Е. Картотека худ. произв. по пдд.doc.. . Картотека наблюдений («Мы знакомимся с улицей», «Светофор», «Грузовая машина». Даются элементарные знания правил дорожного движения.. Чтение стихотворения С.Михалкова «Светофор». Картотека пальчиковой гимнастики по лексическим темам фаланги от указательного пальца к мизинцу и обратно, на ударные слоги стиха. Пешеходная зебра. ПДД. («ходит» пальцами (указательным и средним) по « зебре».
Картотека стихотворений «детям о правилах. Дорожного движения» № 1. Звериные правила дорожного движения. УТКА крякнула: - Кря-кря! Свет зелѐный вижу я!
Познавательно- игровой, групповой, краткосрочный проект по ПДД «В Добрый путь, малыши!». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам Наталья Булатова Познавательно- игровой, групповой, краткосрочный проект по ПДД «В Добрый путь, малыши!»Аннотация проекта: Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому, начиная с младшего возраста, необходимо уделять особое внимание обучению детей правилам дорожного движения. Всвязи с этим, в нашем детском саду была проведена работа по реализации проекта по ПДД в 1 младшей группе.
Скачать картотеку скачать картотеку. Картотека правил дорожного движения в стихах Сборник книг по правилам дорожного движения (8 книг).
Актуальность проекта: Жизненно необходимо обучить детей правилам дорожного движения. Маленькому ребёнку трудно понять ту опасность, которую представляет дорога. Зачастую виновниками дорожно- транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог или неосознанно выбегают на дорогу. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на дорогах и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители и мы, воспитатели. Жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире.
Поэтому необходимо донести до малыша очень сложные вопросы, причем донести так, чтоб он затаив дыхание, поглощал информацию. А сделать это возможно только в игровой форме. Проблема: Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора. Цель: Дать первичные знания о правилах поведения на дороге, о назначении светофора и пешеходного перехода у детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Задачи: 1. Дать детям представление о разновидностях транспорта. Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на дороге. Познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.
Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ЭТАПЫ: 1. Подготовительный этап. Подборка художественной и методической литературы по ПДД, игр, иллюстративного материала по теме.
Подготовка атрибутов для игр, НОД. Подготовка информационного материала для родителей.
Составление плана реализации проекта. Практический этап. Работа с детьми: НОД,подвижные игры,дидактические игры,наблюдение,чтение художественных произведений,беседы. Работа с родителями: анкетирование,консультациипамятки,беседы.
Заключительный. Комплексное занятие «Мы идем гулять»,оформление выставки семейных рисунков «Маршрут безопасного пути в детский сад». Ожидаемый результат: 1. У детей сформируются первичные представления о различных видах транспорта, сигналах светофора, назначении пешеходного перехода, правилах безопасного поведения на улице. Родители будут внимательнее относиться к воспитанию у детей навыков безопасного поведения. Воспитатели пополнят уголок пдд атрибутами для игр, дидактическими играми, создадут картотеку стихов о транспорте, светофоре. Результат проекта: 1. Дети получили и усвоили первичные знания о правилах поведения на дороге.
Узнали о различных видах транспорта. Познакомились с сигналами светофора и пешеходным переходом. Были объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей. Разработаны наглядные материалы, игры, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей. У детей сформированы первичные задатки по воспитанию ответственности за безопасность своей жизни. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА. Понедельник «День светофора» Цель: познакомить с назначением светофора и его сигналами.
Чтение стихотворения С. Михалкова: Если свет зажегся красный,Значит, двигаться опасно. Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»2. Беседа «Светофор». Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора - нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку).
Подвижная игра «Красный, желтый, зелёный». Дидактическая игра «Светофор — конструктор». Анкетирование родителей. Вторник«День транспорта»Цель: Дать представление о различных видах транспорта; дать понятие о том, что машины - это транспорт, что транспорта следует остерегаться на дороге; о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Познакомить детей с профессией «водитель».
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт». Чтение стихотворения «Шофёры» Б. Заходера Шуршат по дорогам. Веселые шины. Спешат по дорогам.
Машины, машины. А в кузове - важные,Срочные грузы: Кирпич и железо,Дрова и арбузы. Работа шоферов. Трудна и сложна.
Но как она людям. Повсюду нужна. 3. Сюжетно- ролевая игра «Мы — шоферы». Дидактическая игра «Собери автомобиль». Подвижная игра "Цветные автомобили". Взаимодействие с родителями: Попросить по дороге из детского сада вместе с детьми понаблюдать за проезжающим транспортом.
Среда «День проезжей части»Цель: Дать знания дошкольникам о понятиях «улица», «тротуар», «проезжая часть», машины движутся по проезжей части, пешеходы по тротуару. НОД в игровой форме. Ребенок и окружающий мир.
Тема «Дорога и мы»2. НОД в игровой форме. Рисование. Тема. «Дорожка для машин». Дидактическая игра «Четвёртый лишний»4. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»5. Взаимодействие с родителями: Попросить нарисовать вместе с детьми Маршрут безопасного пути в детский сад.
Четверг «День пешехода»Цель: выработать бессознательную привычку играть в строго определенном месте, понимание того, что на дорогу выходить нельзя; закрепить, для чего нужен светофор; продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый) . НОД в игровой форме. Развитие речи. Тема "Покатаем наших друзей"2. Пальчиковая гимнастика«Называть я транспорт буду»3. Дидактичесая игра «Большой – маленький»4. Подвижная игра «Бегущий светофор»5.
Взаимодействие с родителями: Консультация для родителей. Ваш ребенок ходит в детский сад. Как использовать движение родителей за руку с ребенком в детский сад для обучения его безопасности?»Пятница «День дорожного знака»Цель: познакомить понятием «дорожный знак», с дорожным знаком «Пешеходный переход»1. Рассматривание игрового макета «Как зайки дорогу переходили».
Беседа с детьми «Самый главный знак для пешехода». Чтение: В. Семерин «Держись дорожных правил строго». Развлечение. Тема "Мы идем гулять»5. Взаимодействие с родителями: Оформление выставки семейных рисунков, повторное анкетирование.
Список источников: 1. Авдеева, Н. Н., Князева, О. Л., Стеркина, Р. Б., Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2. Авдеева, Н. Н., Князева,О. Л., Стеркина, Р. Б., Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» – М: ООО «Изд- во АСТ- ЛТД», 2. Белая, К. Ю., Я и моя безопасность.
Тематический словарь в картинках: Мир человека. М.: Школьная Пресса, 2.
Вдовиченко, Л. А., Ребенок на улице, «Детство- пресс», 2. Кирьянов, В. Н., Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма методическое пособие. М., «Третий рим», 2. Майорова, Ф. С., Изучаем дорожную азбуку, М., «Издательство Скрипторий 2.
Поддубная, Л. Б., Правила дорожного движения. Младшая группа», - Волгоград, «Корифей», 2. Тимофеева, Е. А., Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2.
Содержание работы по ознакомлению с правилами дорожного движения в разных возрастных группах. Требования к содержанию уголков дорожного движения»Требования к содержанию уголков дорожного движения по возрастным группам. Младшая группа Упрощенный макет для знакомства с улицей, тротуаром, дорога с односторонним движением; Различные машины для игры (грузовые, легковые, автобус) в количестве, достаточном для всех; Различные виды конструкторов для обыгрывания; Атрибуты для сюжетно- ролевых игр (шапочки, рули, атрибуты для обыгрывания роли кондуктора и т. Упрощенная модель светофора (плоскостная) для знакомства с работой светофора, запрещающие и разрешающие знаки; Подборка книг (Б. Заходер «Шофер», С.
Михалков «Моя улица», В. Берестов «Это еду я бегом»), иллюстрации (яркие) с различными видами транспорта; «Дидактические игры («Собери светофор», «Машины большие и маленькие», «Можно ездить или нет»); Картотека наблюдений («Мы знакомимся с улицей», «Светофор», «Грузовая машина», «Легковая машина»); Картотека подвижных игр («Воробушки и автомобиль», «Светофор»). Средняя группа Макет с двусторонним движением, с пешеходным переходом (продолжаем знакомство детей с поведением на улице); Светофор объемный (изучение назначения желтого сигнала); Игрушки для обыгрывания (автобус, троллейбус, грузовой транспорт, легковой транспорт, специализированный транспорт); Подборка книг (А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный», А.
Барто «Машины», Кожевникова «Светофор»), иллюстрации с различными видами транспорта; Дидактические игры («Трудные виражи» «Как можно и как нельзя», «Автомагазин»); Картотека наблюдений («Пешеходы на перекрестке», «Светофор», «Автобус, троллейбус»); Картотека подвижных игр («Машины и светофор», «Машины едут по улице», «Лошадки»). Старшая группа. Макет со сложным перекрестком, осевыми линиями, светофором, специализированный транспорт, план- схема микрорайона; Комплект дорожных знаков размером в половину натуральной величины и несколько настоящих знаков; Информативные плакаты из серии «Я и улица», «Мой друг - светофор»; Игрушки - различные виды транспорта (наземный, воздушный, водный); Подборка книг (А. Северин «Три чудесных цвета», Н. В. Алешина «Санки», А.
Дорохов «Влиятельная палочка», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»), иллюстрации с различными видами транспорта; Дидактические игры («Внимание!
Переходим улицу», «Разрешается - запрещается», «Найди свой домик»); Картотека наблюдений («Опасные участки улиц», «Экскурсия к Волге», «Дорожные знаки»); Картотека подвижных игр («Перекресток», «Красный, желтый, зеленый», «Перейди улицу»). Подготовительные группы• Макет с различными видами переходов (перекресток, обычныйпереход), круговое движение, дорожные знаки, островок безопасности, схема микрорайона на магнитной основе; Форма милиционера, регулировщика, шапочки с изображением машин; Подборка книг (Я. Пишумов «Азбука города», В. Рублях «Правила дорожного движения», В. Северин «Запрещается - разрешается»), иллюстрации (яркие) с различными видами транспорта; Дидактические игры («Не зевай», «Зеленый глаз», «Поставь дорожный знак»); Картотека наблюдений («Наблюдение за работой сотрудника ГАИ», «Внимание! Переходим через улицу», «Какие бывают дорожные знаки», «Путешествие по микрорайону»); Картотека подвижных игр («Воробушки и автомобиль», «Светофор»).
Планирование работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения во второй младшей группе. Содержание работы по ознакомлению с правилами дорожного движения во второй младшей группе детского сада. С детьми 3- 4 лет воспитатель осуществляет работу по расширению представлений об окружающем мире, учит понимать и употреблять понятия: здесь, там, вверху, внизу, близко, далеко. Даются элементарные знания правил дорожного движения.
Детей следует знакомить с улицей, дорогой, тротуаром, некоторыми видами транспорта: легковой и грузовой автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, работой водителя. В группе организуется обстановка, способствующая уточнению знаний детей о правилах дорожного движения. Воспитатель подбирает книги, иллюстрированные яркими рисунками различных видов транспорта, объясняет их назначение, рассказывает о разных частях автомобиля. Большое место в ознакомлении детей четвертого года жизни с некоторыми правилами дорожного движения отводится прогулкам. В течение года прогулки периодически повторяются с тем, чтобы закрепить имеющиеся у детей представления о правилах дорожного движения. Работа с детьми. срокформа, тема, содержаниезадачиоктябрь. Организованная деятельность.
Занятие «Рассматривание грузового автомобиля»Познакомить детей с транспортным средством: грузовая машина. Дать представление об основных её частях (колеса, двери, окна, кабина, руль, кузов). Формировать представления о работе водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду шофера. Наблюдение«Наша улица»Формировать представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях. Развивать наблюдательность.
Совместная деятельность. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Найди свой цвет».
Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля, поезда. Способствовать развитию восприятия цвета. Самостоятельная деятельность. Творческая игра «Шофер».
Внесение атрибутов: руль, шапочка шофера. Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля. Работа в уголке книги: рассматривание книг с разными видами транспорта.
Закрепить представление о транспорте, его назначении. Организованная деятельность. Занятие «Едем в автобусе»Познакомить детей с транспортным средством: автобус. Активизировать в речи слова: кабина, салон для пассажиров, двери, руль, колеса. Уточнить знания детей о работе водителя.
Воспитывать умение правильного поведения в автобусе. Наблюдение «Улица города». Следить за движением автобуса, пешехода. Закрепить понятия: дорога, пешеход, шофер, автомашина, тротуар и др. Самостоятельная деятельность. Строительная игра «Шоферы». Способствовать приобретению практических навыков поведения на улице города.
Работа в уголке дорожного движения. Создать условия для знакомства детей с разными видами наземного транспорта. Организованная деятельность. Наблюдение за грузовым транспортом. Приглашение в группу папы - водителя его рассказ. Продолжать знакомить детей с профессией водителя.
Закрепить знания детей о строении грузового автомобиля. Совместная деятельность.
Прогулка с детьми «Улица города». Следить за движением пешеходов и транспорта. Закрепить понятия «пешеход», «транспорт». Расширять знания детей о правилах для пешеходов. Самостоятельная деятельность. Строительные игры «Мы - водители»Закрепить правила дорожного движения в дорожных играх.
Организованная деятельность. Наблюдение «Знакомство с улицей»Учить различать левую, правую сторону тротуаров. Совместная деятельность. Рассказ воспитателя о видах транспорта с иллюстрацией. Учить различать виды наземного транспорта. Самостоятельная деятельность. Строительная игра «Автомобиль».
Формировать представление о внешнем виде и частях автомобиля. Дать понятие, что машины едут по дороге, пешеходы идут по тротуару. Подвижные игры «Найди свой цвет», «Поезд», «Воробушки и автомобиль», «Маленькие пешеходы» и др. Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля, поезда.
Продолжать знакомить детей с правилами для пешехода. Организованная деятельность. Рассматривание к светофора. Познакомить с работой светофора.
Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи с окружающим миром: в светофоре загорелся зеленый цвет – лишь после этого люди стали переходить улицу. Совместная деятельность. Чтение С. Михалков «Светофор» с использованием иллюстраций светофора. Формировать интерес к правилам дорожного движения. Внесение игрушки – светофора. Закрепление полученных знаний на прогулке в игре. Организованная деятельность.
Рассматривание светофора на перекрестке улиц. Учить устанавливать причинно- следственные связи между работой светофора и действиями пешеходов. Совместная деятельность. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»Уточнить знания детей о светофоре.
Строительные игры с использованием плоскостных фигурок и светофора. Развитие умения использовать полученные знания о светофоре в строительных играх. Организованная деятельность.
Наблюдение за движение транспорта и пешеходов. Совместная деятельность. Беседа с детьми о назначении светофора с использованием плаката «Красный, желтый, зеленый».
Закреплять знания детей о светофоре. Продолжать знакомить детей с назначением сигналов светофора.
Показ диафильма «Светофор». Развивать интерес к правилам дорожного движения. Организованная деятельность. Практическое занятие «Умелый пешеход». Закреплять знания о левой и правой сторонах дороги, закреплять понятия «пешеход» и др.
Занятие по аппликации «Светофор». Продолжать учить детей правильно располагать круги: красный, желтый, зеленый. Совместная деятельность. Игры с песком «Наша улица» с использованием машин, домов, деревьев, фигурок людей. Закреплять знания детей об устройстве проезжей части, назначении тротуара. В книжном уголке – рассматривание иллюстрации с изображением улиц. Формировать устойчивый познавательный интерес к правилам дорожного движения.
Июнь, июль, август. Организованная деятельность. Повторное рассматривание светофора.
Закреплять имеющиеся знания о светофоре. Рассматривание «Транспорт на улицах поселка». Закреплять представления детей об основных частях автомобиля, работе водителя. Совместная деятельность. Наблюдение за грузовым транспортом. Продолжать знакомить детей с трудом водителя.
Самостоятельная деятельность. Игры с детьми на участке. Формировать устойчивый познавательный интерес к правилам дорожного движения. В младшей группе в процессе занятий необходимо сформировать у детей определенные знания, умения, навыки.
Дети должны: ■ знать, как работает светофор (называть его сигналы), при каком сигнале можно переходить проезжую часть; ■ владеть понятиями: водитель, пассажир, пешеход; использовать их в речи; ■ знать названия транспортных средств: легковой автомобиль; машины: грузовая, «скорая помощь», пожарная; трамвай, автобус, поезд; ■ иметь представление, что такое проезжая часть, тротуар. Работа с родителями.